心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
鼻饲实验心得体会篇一
最近，我参加了学校的一个关于鼻饲实验的项目，对于这个经验，我深有体会。通过这个实验，不仅加深了我对医学知识的理解，还锻炼了我的耐心和技巧。在这篇文章中，我将分享我在这个实验中的所思所感，并对鼻饲实验的重要性进行分析探讨。
第一段：理解鼻饲实验的目的
鼻饲实验是一种医学实验方法，旨在通过将营养液或药物通过鼻饲管送入胃部，以满足身体的营养需求或治疗疾病。通过这种方式，人体可以摄取到足够的营养物质，维持体力和健康。在实验开始之前，我们接受了相关知识的培训，并学习了如何正确操作鼻饲管。我意识到鼻饲实验的重要性，它不仅可以帮助病人摄取营养，改善病情，也能够为医学研究提供重要的数据。
第二段：实验中的挑战与收获
在进行鼻饲实验的过程中，我遇到了一些挑战。首先是操作的技巧问题。将鼻饲管准确地插入病人的鼻腔，需要耐心和准确的判断。一旦鼻饲管插入不到位，可能会引起病人的不适，并增加感染的风险。我不断练习和改进自己的技巧，最终成功地实施了鼻饲操作。此外，还有病人的心理问题。有些病人可能对鼻饲操作感到害怕或抗拒，需要我们用温暖和耐心的态度去安抚和鼓励他们。通过实验，我学会了倾听和与病人沟通的重要性，提高了我的人际交流能力和人情味。
第三段：对鼻饲实验的价值的认识
通过这个实验，我深刻认识到鼻饲实验对临床医学的重要性。对于一些丧失自主进食能力的病人而言，鼻饲实验是维持其生活所必需的。鼻饲操作可以使病人摄取到充足的营养，提高生活质量，甚至拯救生命。同时，鼻饲实验也为医学研究和新药开发提供了珍贵的数据和资料。通过对不同病情的观察和比较分析，医生可以更好地了解人体对营养和药物的吸收和代谢过程，为临床治疗和药物治疗提供指导。
鼻饲实验作为一种医学实验方法，虽然具有重要的医疗价值，但也存在一定的伦理问题。例如，在进行实验时，保护病人的隐私和尊严是至关重要的，应当为他们提供足够的解释和选择权利。此外，实施鼻饲操作需要修炼高超的技术，因此操作人员的素质和专业能力也是必须要求的。在鼻饲实验中，我们应当始终将病人的福祉和安全放在首位，充分尊重他们的意愿。
结尾：挑战与成长
通过参加鼻饲实验，我不仅深化了对医学知识的理解，也提高了自己的实践能力和人际交往能力。在这个过程中，我遇到了种种挑战，但同时也取得了显著的成长。前途会有很多困难和障碍，但只要我们坚定信心，在面对问题时保持耐心和勇气，就能够克服困难，获得更大的成就。我相信，通过这个实验的经历，我将能够更加自信地迎接未来的挑战，并为医学事业做出自己的贡献。
鼻饲实验心得体会篇二
对一些实验注意事变要在意。这里可不是说弄坏了什么东西，而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。老师每次让学生实验时，彷佛对学生很不放心，可谓事必躬亲，再三嘱咐，这也有一个好处：试验堕落的可能性大大削减，而且安素性也大大增加了。
在实验的过程中，让学生学会如何分析问题，如何解决问题，以及如何总结问题。
实验讲授是培养学生动手操作能力。操作的过程是获取知识、熟练技术、思维创新的过程。教师应充分发挥实验讲授在电工讲授中的作用;运用新的科技成果和新的方法，优化实验讲授内容;认真做好实验过程的指导工作，不停地提高讲授质量。
实验讲授有助于培养学生求真务实的科学精神。
学习不仅需要智力、能力，更需要求真务实的科学精神。仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障城市影响实验结果，造成实践与理论的脱节。这就要修业生在实验过程中，要实事求是如实地记录实验数据和现象，不允许人为改动，教师要耐心引导学生积极思考、认真分析错误和产生误差的原因。然后，尽可能摆设学生重做实验，直至得出正确的实验结果。通过实验讲授培养学生严谨、求实的科学作风。
做实验很重要的一点就是胆大心细。一个老师曾经说过，做实验肯定是要大胆，失败了可以重做，仪器坏了可以再买，不要有什么心理负担。每次做实验的时候，我们城市遇到如许一种情况，或是我们自己，或是他人，每次遇到问题就问同学问老师，未免有点"拿来主义"，实质上说确实缺乏勇气的一种表现，就实验，遇到卡壳是很常见的，这未免不是一件好事，至少在肯定是程度上锻炼了我们。 通过了这一周的电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。 通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视阈。通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力，培养了我们的规范化的工作作风。
在为期一个月的实训当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，运用所学的知识，一步一步的去探索， 是完全可以解决遇到的一般问题的。
本次实习的目的主要是：使我们对电子元件及电路安装有肯定是的感性和理性熟悉，培养和锻炼我们的实际动手能力。 使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具备专业知识，而且还具备较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。
鼻饲实验心得体会篇三
第一段：引言（150字）
近年来，随着医学技术的不断发展，鼻饲作为一种新型的营养补充方式已被广泛应用于临床。在我所就读的医学院期间，我有幸参与了一项关于鼻饲实验的研究项目。通过这个实验，我不仅深入了解了鼻饲的原理和操作方法，还加深了对于患者接受这种方式的体验和需求的理解。以下是我对此次实验的心得体会。
第二段：实验的过程与结果（250字）
我们的实验选取了30名志愿者作为研究对象，他们中的大部分是患有各种原因导致进食困难的病人。在实验开始前，我们对每位志愿者进行了详细的身体检查，以确保他们的身体状况适合接受鼻饲。接下来，我们为他们实施了鼻饲，并记录了过程中的各种可能的并发症以及他们的反馈意见。根据我们的实验数据，鼻饲在更好地满足患者的营养需求，提高他们的生活质量方面取得了显著的效果。
第三段：个人的感受与心得（300字）
作为实验的执行者，我亲眼目睹了鼻饲对患者的积极影响。在实施过程中，我特别关注了患者的身体和心理反应。他们中的大部分表示，在经历了一段时间的鼻饲后，他们的体力状况明显好转，体重和营养指标也开始稳定回升。这对于那些由于严重疾病导致无法正常进食的患者来说，无疑是一次重要的转机。同时，我也发现鼻饲作为一种相对侵入性较小的营养补充方式，在操作上更加简便，更适用于长期或需要持续补充营养的患者。
第四段：对于鼻饲争议的思考（300字）
然而，鼻饲作为一种新兴的治疗手段，也存在一些争议。有些人认为，鼻饲可能会给患者带来不适和心理负担。他们担心，不适应接受正常进食的人通过鼻饲获得的营养可能无法满足他们的身体需求，且对于患者而言，无法进行正常的进食可能会影响他们的心理状态。这些观点令我深思。我认为，鼻饲不应被看作是替代正常进食的措施，而是作为一种辅助营养的方式存在。在实施鼻饲时，医生和护士需要与患者充分沟通，了解他们的需求和心理状态，以更好地调整鼻饲的方式和频次。
第五段：总结与展望（200字）
通过这次实验，我对于鼻饲有了更全面的了解。我深刻体会到，作为医务人员，我们需要在技术上不断提高，同时为患者提供全方位的关爱和支持。虽然鼻饲有其局限性和争议，但它在改善患者生活质量方面的作用是不可否认的。未来，随着科技的进步，我相信鼻饲将变得更加高效、安全和舒适，为更多需要的患者提供帮助。
总结：本文在介绍鼻饲实验的过程与结果的基础上，通过个人的感受与心得，对鼻饲的积极影响进行了阐述，并思考了鼻饲存在的争议。最后，对鼻饲的发展进行了展望，强调了医务人员的角色和责任。这篇文章以连贯的五段式结构，清晰地表达了对于“鼻饲实验的心得体会”的观点和见解。
鼻饲实验心得体会篇四
18年前师范毕业后，很少有机会像本次培训一样回到学校，静下心来听课、看书。没有真正意义上在大学就读过的我，当15天的“大学生”。在培训中，积极主动的参加班级管理、学习、研讨、展示，让我在小学科学教育教学专业水平有了质的的提升。
班干选举在培训前微信群内就进行，大家研讨决定由惠州本土的老师来担任，可是到了班会选举时，惠州的一些同学，以各种理由推掉班长的工作。我毛遂自荐担任本次培训的班长，积极配合班主任和科任老师做好本班的考勤、课程协调和实践活动。
本次培训课程起点比较高，主要针对高中或是大学生的课程，但我并没有因为我来自小学，知识内容与我们生活和工作没有太大联系而回避或是逃避学习。反而这些“高大上”的内容让我脑洞大开。如：参观惠州学院的实验室，实验员肖瑞老师给我们介绍霍尔效应时，我们都是一头雾水，上网搜索有关“霍尔效应”的相关资料；李昌勇老师给我们介绍有关光的折射、光的凸镜成像的实验和飞机起飞的原理（与空气中的气压有关），让我觉得生活中很多常见的现象，只是我们没有很好的去观察、记录、总结和运用而已；核能研究所的韩少裴博士给我们介绍核能研究相关设备和原理，世界上看不见、摸不着的东西（带电粒子的分离）又是什么样的人关注到了，科学家又是怎样的孜孜不倦的探索精神。
每一节课我都很认真的听。带上老师提出的问题进行思考，课间把自己不明白地方主动跟上课的老师交换意见，课后主动与同班同学主动交流。如：叶凡教授在讲解《天文学进展专题》时，讲到宇宙产生巨大能量引起的大爆炸，银河系中产生的巨大黑洞，这些黑洞的体积和质量之大是我们人类无法想象的，因为质量和体积产生的引力，宇宙的诸多星球围绕黑洞旋转（牛顿提出的万有引力定律）和爱因斯坦的相对论。宇宙的主要气体为氢气和氦气组成。太阳就是这类由核聚变产生的能量。我觉得很奇怪，问叶教授：“太阳是不是是由氢气和氦气组成的？”叶教授说：“主要是由氢气和氦气组成的，但在燃烧的过程中还会产生碳元素和铁元素组成，当一个星球主要是由铁元素组成，那么这个星球也就生命即将结束了，有些星球因为核聚变燃烧产生的碳元素过多，这个星球主要是由钻石组成。其实，宇宙中的每一种物体，包括人类和植物，都是宇宙中尘埃的一种。”我只是问叶教授一个这么简单的问题，而叶教授给出的答案却是我们常人很少涉及的领域。看来学问就是学问，要学好就要主动的多问。
邓伟浩科长组织的《世界咖啡――汇谈小学科学实验现状、培训需求和省培愿景》，主要围绕小学科学实验的现状进行研讨。分组式的研讨，邓科长用活泼的游戏方式进行分组和互动。分后小组内的组员选当小组秘书。其实，我想让小组内的其他组员来表现表现自己和汇报小组的观点，组员们担心自己没有很好的记录和表达本小组的的意思，一定要我当小组的秘书。我在平时的课堂教学中就有这些习惯去倾听学生的发言。所以，在小组秘书的工作中，我一样很认真的倾听和记录小组内的每一个组员的发言，在大白纸上用思维导图的方式表达出小组的研讨结果。有些组员见到大白纸上就是一棵树长着树叶、果子和寥寥几个字。他们在质疑，我在在汇报时候能否记住小组每一个记得意思与否。思维导图的运用我已经用了20年的，这些简单的表达完全是没有问题的。结果小组汇报时，给出大家不一样的汇报效果，赢得了大家一致好评。
本次培训出发之前，我特意准备一本书《正面管教》带在身边。早、晚的空余时间主动的阅读，一边看书一边把书中的观点与我小学阶段的一些学习、心理状况与书中描写到的一些现象联系起来，思考自己在教育教学中遇到同样或是类似的学生时，怎样去更好的引导学生，度过心理上的坎，跨越学习中的障碍。
主动学习和主动表达自己的观点，让自己的观点影响了别人，同时聆听别人的反馈和建议让自己找回自己的优点与不足，主动学习、主动表达是让自己在以后的生活与工作中更好表现的基石。
培训结束期间，我常常在思考一个问题：“如何才能成为一名优秀的教师？”。我总是觉得“教育者必须是肯于学习、不断反思和改进自己才是优秀的！”、“教育者必须用自己学习来的知识和反思得出的结论运用教育实践工作中才是更加出色的教育者！”。
培训结束了，收获满满的！借用惠州学院吴小明教授在《生命科学领域的探索活动》中的内容小结一下：“无论地球上的动植物，要自己追求配偶认可的时候，你就必须把你最美的一刻展示给全世界看。”学习、思考、改进、实践是优秀教育者把最美的一刻献给学生的前提！
鼻饲实验心得体会篇五
近年来，随着医学科技的发展，一种新型的饲养方法——鼻饲，逐渐被引入医疗领域。鼻饲通过将营养物质直接注入胃部，绕过口腔和食道，为无法正常饮食的患者提供所需的营养支持。为了进一步了解鼻饲的效果和影响，我参与了一次鼻饲实验，并从中获得了一些实实在在的心得体会。
第二段：实验过程
在实验开始前，我们接受了一系列的检查和讲解，以确保身体状况适宜进行鼻饲。然后，通过一个小的导管将营养液经过鼻子插入到胃部，持续数小时。在此期间，我们需要保持安静和平静，以便观察和记录任何相关的感受和反应。整个实验过程不算复杂，但需要耐心和细致。
第三段：身体感受
在进行鼻饲时，我能明显感受到肚子里的微妙变化。一开始，胃部有些不适，但随着时间的推移，这种不适逐渐消退。我开始感觉到一种温暖和饱腹感，仿佛肚子里有一团柔和的能量在生长。而且，这种感觉持续了一段时间，直到鼻饲结束。这让我对鼻饲的效果和营养补充能力有了更深刻的理解。
第四段：思考与认识
通过这次实验，我不仅对鼻饲有了更为直观的认识，同时也开始思考与营养相关的重要问题。鼻饲的出现，为无法进食的患者提供了立即的营养支持，帮助他们更好地恢复健康。然而，鼻饲并非长久之计。对于能够进食的人来说，均衡饮食是维持健康的关键；而对于无法进食的患者来说，需要进一步寻找根本的治疗方法，而不只是依赖于鼻饲。因此，我们需要持续关注并研究更为合适的治疗手段，以满足患者的需求。
第五段：结论与展望
通过这次实验，我更加认识到鼻饲在医疗领域的重要性和作用。它为一些无法进食的患者提供了急需的营养支持，帮助他们恢复健康。然而，鼻饲并不是解决问题的根本办法，因此我们仍然需要不断研究和改进其他治疗手段，让患者能够恢复正常饮食功能。同时，在鼻饲的过程中，我们也应该关注患者的心理需求和舒适感受，为他们提供更好的护理服务。只有综合考虑所有因素，我们才能在医疗领域取得更大的进步。
鼻饲实验心得体会篇六
1.准备越充分，实验越顺利。
古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。
2.交流是最好的老师
3.一半时间做实验，一半时间看文献。
千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。
4.记录真实详尽。
人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。
5.把握心理优势。
做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接受。假如不做预实验，在正式的实验中遇到，你的挫折感就很明显。假如你因为赶时间而误操作，你会沮丧。假如你能因为目前心浮气燥而果断地放一放，就可以避免悲剧的发生。假如你早上进入实验室之前还不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的错误是重复犯同样的错误。记住，屡教不改者不适合做实验。
鼻饲实验心得体会篇七
传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量（如力、振动、噪声、压力和温度等）的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。
测试技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。
通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：
1、了解常用传感器的原理和应用，以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。
2、 培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论；
3、 培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力；
我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。
我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
实验时应注意的问题
（1）在设置操作员权限时要注意先建帐套，再设置权限。
（2）在修改会计科目时，注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总 账系统核算。
（3）注意由003出纳签字，001审核凭证，由002填制凭证。
（4）先对帐，后结账，最后制作资产负债表。
（5）制作报表时选择企业类型为股份制。
鼻饲实验心得体会篇八
弹指间，一个学期的国际贸易实务课即将结束了。通过高老师的悉心授课，使我深深体会到国际贸易学有多么的错综复杂。
学习国际贸易实务课前，我对国贸的认识是很表面的，认为就是单纯地做国际交易买卖，没有什么多高深的理论。但是经过一个学期的学习后，我才领悟到我之前的想法是多么的幼稚。通过学习我知道了，国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。经济贸易与实务对个人、对企业、对国家具有深刻的影响。合适的贸易政策有利于国家在国际贸易中获得较大的利益，正确的应用贸易技巧可以为公司和个人带来巨大的利益。甚至说它可以影响国家发展，关系到一个企业或一个的成败。
术语划分为e，f，c和d四组，共13种，且卖方对买方的责任大小依次递增。本次修订后整合为11种贸易术语，按照所使用的运输方式划分为两大类，即适用于任何运输方式的七种（exw，fca，cpt cip，dat，dap，ddp）以及适用于水上运输方式的四种（fas，fob，cfr，cif）。介绍了国际贸易术语中六种常见的贸易术语fob、cfr、cif、fca、cpt以及cip，介绍了他们之间的风险的转移，买卖双方的义务不同。贸易中不的同角色选择不同的方式获得更多的利益。还学习了国际货款的收付，它包括票据 （ 汇票、本票、支票）、汇付、信用证、托收 collection等内容。
支付方式进行货款的结算。货款的收付不单纯是一个技术问题，而且还受到各种政治和经济因素的制约。 做国际贸易除细心谨慎外，还需要有丰富的知识面和实践经验。如买卖过程中，选择何种贸易贸易术语（fob、cfr、fca……）、选择购买何种保险（全额险、战争险……）、选择何种收款付款方式（信用卡、汇票、电汇……）、选择怎样的`运输路线、面对贸易争端时，该选择何种方式处理（如：双方协商解决、法院起诉……）等等。还需熟悉每个国家的政治局面是否稳定、汇率是否经常波动以及那里人民的生活习惯和港口的环境分布情况等。
加入wto后，在全球经济一体化日趋加强和知识经济正在兴起大浪潮中。全球范围内的科技竞争、贸易竞争已越演越烈。从根本上说，这是一场争夺21世纪经济制高点和和控制国际市场的斗争，即竞争的实质，归根到底是人才。最近的十多年里，中国经济取得令世界瞩目的伟大成就，在很大程度上是依赖于国际贸易。这不仅仅说明，国贸除具有挑战性外，还具有很大的诱惑力。通过对外贸易，扩大出口，为我国创汇，同时也快速推动了我国企业扩大再生产规模，从扩大了我国人民就业与再就业的机会。另外还知道，即使是一个欠发达国家也可以参与国际贸易并取得高于本国的利益。因此学好这门课程对我们的人生规划以及今后的就业是很有帮助作用的。
不只是一个聚宝盆，稍有不慎，就会造成巨大的损失。这就要求除了拥有一定的专业知识外，还需要其他相关专业的辅助，特别是牵扯到国际贸易更需要细心谨慎。俗话说商场如战场，在合同上一字之差可能牵扯到极大地利益，一字之差将会涉及到责任的转移，风险的转移，而这些对像我一样的工科生来说是十分欠缺的。所以在学好自身专业知识的同时要广泛涉猎各个方面的知识，使自己在今后工作中不至于找不到头绪，或是在贸易中吃的大亏。
学习这门课程不但能了解国际贸易界讯息，同时也使我对国际贸易界有了个更加深刻的理解，也为今后的工作奠定了良好的基础。
鼻饲实验心得体会篇九
新教育核心理念：过一种幸福完整的教育生活。以前总认为教育里的角色只有学生和老师，是学生和老师的双边活动组成了教育，现在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考虑的太浮浅了。当今时代的教育一定关注孩子的全面发展，不仅是在学校的，更要有家庭的和社会的，要符合新教育的理念。
新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”，学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真正的教育应该走出校园，走进家庭，走进社会，从小让孩子体会教育无处不在，活到老学到老，这样学生是不易产生厌学心理的。同时新教育还倡导学生应有“晨读、午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同时促进孩子智力的发展。
里，在与别人合作的同时，演绎最精彩的教育教学，过一种幸福完整的教育生活。
教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考，带来哪些认识上的变化,教育理想等等。可以说这次的报告引导我们坚定了这样的信念：只要行动，就有收获！真正的行动，本身就是收获！
鼻饲实验心得体会篇十
面临新世纪的普通高中新课程从xxxx年秋季起在xxxx等地开始实验,随后在全国范围内逐步展开改革。xxxx年与义务教育课程相衔接的我省普通高中新课程实验在教育部的部署下拉开了帷幕。高中新课程改革在课程目标、课程结构和内容、课程实施和评价等方面都发生了显著的变化。尤其是在课程设计上引入学习领域和模块设计的概念、在课程管理上引人选课制和学期分段，在课程考核和评价上实行学分制方式等，既为普通高中教育带来新的理念和方式，也使我国普通高中教育面临巨大的挑战。首先迎接新课程改革挑战的是教师。新课程要求广大教师转变教育理念----从以知识为本转变为以学生发展为本。其次，教师要树立新的学生观。下面从课程的基本理念、师生关系、教材处理、教学方式等方面谈点体会。
高中新课程的基本理念：主动适应社会发展和科技进步的时代需要，促进高中学生全面而有个性的发展;加强课程与社会发展、科技进步及学生生活的联系;促进学习方式的多样化，发展高中学生自主获取知识的愿望和能力;创建富有个性的课程制度和学校文化。贯穿其中的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。总之，新课程目标定位是---三个发展---为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展。只有了解了新课程理念的`内容，体会其精神，才能在新课程实验实施中把握课改的方向。
根据课程标准的要求，教材要有灵活性、伸缩性、和可选择性。所以教师和学生可以有选择地使用教材、学习教材。教材的取舍和调整不仅可能而且必要。如果教师仍然象过去一样机械地使用教材，将不可避免地或增加学生的负担，或无法满足学生的需要。因而教师应灵活地、创造性地使用教材。
在新课程的背景下，教师要转变角色，重新认识师生关系。应该改变以教师主体的教学为学生主体的教学，充分发挥学生的主体作用。平等对待学生，尊重学生，热爱学生，鼓励学生创新，建立民主平等和谐的师生关系。为此教师须努力塑造新角色，不断地促使自己从知识的传授者、灌输者、拥有者转变为组织者、帮助者、合作者;促使自己从“教书匠”转变为专家型教师。
新课程标准提倡任务型教学 ---“倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。” 语言学习的“任务”是指有目标的交际活动或为达到某一具体目标而进行交际活动的过程。在任务型教学中，教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出可操作性强、任务化的教学活动，教学活动中让学生用英语完成各项真实的任务，从而培养学生运用语言的能力(即用英语做事的能力)，并在学习过程中感受成功，获得情感体验和调整学习策略，形成积极的学习态度。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，它充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。
课程改革是长期、艰巨的任务，其成功需要广大师生乃至于全国人民的努力。